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教員名 ： 鈴木 昌弘
教員名 ： 志賀 琢
教員名 ： 呂 光暁
教員名 ： 坂場 寛子
教員名 ： 岡 敬一郎
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| 時間 |
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火Ⅱ（10:40〜12:10）
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| 教室 |
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523室
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| 教科書 |
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使用しない。
参考になる図書等は授業の中で紹介する。
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| 担当教員 |
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鈴木 昌弘、志賀 琢、呂 光暁、坂場 寛子、岡 敬一郎
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| 研究室 |
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5号館4階（岡、鈴木、志賀、呂）、3号館3階（坂場）
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・3 年生で実施する教育実習に関する基礎的・基本的な知識・技術を身につける。
・教育実習に向けて、小学校に関する基礎的・基本的な理解を深める。
・自らが目指す教員像を明確にする。
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➀教育実習で求められる基礎的・基本的な知識・技術を身に付け、課題を明らかにすることができる。
＜子教DP1、子教DP2、子教DP3＞
➁小学校の授業実践のあり方について、自ら説明できる。
＜子教DP2、子教DP3＞
③自らの目指す教員像をもち、これを他人に伝えることができる。
＜子教DP3、子教DP4＞
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| ※各学科各学年のディプロマ・ポリシーはこちらのリンクからご確認ください。 |
| 【https://drive.google.com/file/d/1vMVlJoCFFsO-n6_ljtpbwYmSL2IAU5Q3/view?usp=drive_link】 |
| ※各学科各学年のカリキュラムマップはこちらのリンクからご確認ください。 |
| 【https://drive.google.com/file/d/1H_tCOiCeKmdQnNmr-Lh4INKo7mlB-jmt/view?usp=drive_link】 |
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小学校での教育実習に向けて、小学校の生活、小学校教師の役割、授業とそこで求められる教育技術など、基本的な事柄を身につける。そして、本授業をとおして身につけた力を小学校での１日観察で活かしていけるようにする。方法として、PowerPointによるスライドのほかにクリッカーやグループ・ディスカッションを取り入れて学生の主体的な参加を目指すとともに、UNIPAを通じて振り返りとフィードバックを行う。
なお、本授業に関連して、１日観察実習など学校現場を経験する機会を設ける予定である。
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・私語を慎み、授業に集中すること。携帯電話やスマートフォンは鞄の中にしまっておくこと。守られない場合には、受講態度の評価点から減点する。
・欠席・遅刻・早退については、速やかにメールで連絡すること。
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| 第1回 |
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オリエンテーション、1年次1日観察実習の振り返り（座談会）
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担当者より指示
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| 第2回 |
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教師にとって必要な資質・能力とは
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担当者より指示
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| 第3回 |
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小・中学校の1日（児童・生徒の視点から）
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担当者より指示
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| 第6回 |
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児童・生徒をどう観察するか
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担当者より指示
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| 第7回 |
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めざす教師像を考える（履修カルテとマナー）
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担当者より指示
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| 予習・復習 |
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事前の配布プリント等があれば、予め読んでおく。
目安の時間として、授業1コマにつき、予習30分、復習30分が必要。
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| 7．評価方法（テスト、レポート、課題等へのフィードバック方法を含む） |
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・授業への貢献（30％）・・・授業内の発言や活動への参加など。
＜到達目標➀、到達目標➁、到達目標③＞
・課題レポート（70％）・・・テーマ・提出日等については、担当者がそれぞれ授業内で説明する。
＜到達目標➀、到達目標➁、到達目標③＞
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・学校教育コースの必修科目。
・単位認定のためには３／４以上の出席が必要。
・特別な配慮を要する場合は、必要な対応を申し出ること。
・対面授業が中止の場合は休講にする。補講は追って知らせる。
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